מותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express שונות. ולבצע rename לשם המבוקש

Size: px
Start display at page:

Download "מותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express שונות. ולבצע rename לשם המבוקש"

Transcription

1 מאגר מעבדות לשפות התכנות החדשות ניתן להשתמש בחומרים לצורך הוראה בלבד. לא ניתן לפרסם את החומרים או לעשות בהם כל שימוש מסחרי ללא קבלת אישור מראש מצוות הפיתוח בראשות ד"ר תמר פז. המעבדה בקובץ זה מיועדת לתלמידים הלומדים מדעי המחשב בשפת התכנות #C והיא מותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express המעבדה מיועדת לשיעורי המעבדה והיא מבוססת על שיטת ההוראה לפיה הלימוד של כל נושא חדש ייפתח בהתנסות אישית במעבדה. לאחריה, יבוא דיון כיתתי, שבעקבותיו ייפתרו משימות שונות. המעבדה מתרכזת בלימוד נושא מרכזי אחד: פעולות (שיטות). כדאי לבקש מהתלמידים להוסיף טענות כניסה ויציאה לכל פעולה. בשפת #C מיוצרת באופן אוטומטי המחלקה.class Program אם רוצים לשנות את שם המחלקה לשם שונה - יש לבצע זאת כך: 1. לפתוח את חלון Solution Explorer לסמן את הקובץ program.cs ולבצע rename לשם המבוקש 2. לאשר את השינוי

2 פעולות (שיטות) משימה 1 חלק א' הקלידו והריצו את המחלקה הבאה. כאשר תתבקשו, הקלידו שני מספרים כרצונכם. מומלץ ללחוץ על מקש Enter אחרי כל מספר. השלימו: הכרנו בעבר פעולות שמוגדרות בשפה. כמו למשל, abs, sqrt במעבדה זו נלמד להעשיר את השפה ולהוסיף לה פעולות כרצוננו. class Program private static double Max(double a, double b) double maximum; if (a > b) maximum = a; else maximum = b; return maximum; static void Main(string[] args) double n1, n2, result; Console.WriteLine("enter two numbers "); n1 = double.parse(console.readline()); n2 = double.parse(console.readline()); result = Max (n1,n2); Console.WriteLine("maximum is " + result); הפעולה הראשית (Main) קולטת מהמשתמש שני מספרים ומציגה את המספר הגדול מביניהם במחלקה מוגדרת פעולה נוספת בשם. Max הפעולה Max מקבלת שני נתונים מטיפוס מספר ממשי ומחזירה את המספר הגדול מביניהם.Max היא החתימה של הפעולה private static double Max (double a, double b) החלק b) (double a, double מסמן כי בעת ההפעלה של הפעולה יש לתת לה שני ערכים מטיפוס double המילה double לפני שם הפעולה Max מסמנת כי הפעולה תחזיר ערך double המילה private מציינת כי הפעולה Max היא פעולה פרטית של המחלקה Program ואי אפשר לזמן אותה ממחלקות אחרות. (אם לא מציינים זאת - הפעולה תחשב ( public במשמעות המילה static נדון מאוחר יותר. ההוראה return maximum היא הוראת ה ח זרה. תפקידה לדאוג שהפעולה תחזיר ערך. return בכל פעולה מומלץ לתת הוראת ה ח זרה: ; הערך המוחזר על- ידי הפעולה עמוד מספר 78

3 class Program private static double Max(double a, double b) double maximum; if (a > b) maximum = a; else maximum = b; return maximum; static void Main(string[] args) double n1, n2, result; Console.WriteLine("enter two numbers "); n1 = double.parse(console.readline()); n2 = double.parse(console.readline()); result = Max (n1,n2); Console.WriteLine("the maximum is " + result); משימה 1 חלק ב' a ו- b הם הנתונים עליהם פועלת הפעולה. נתונים כאלה נקראים פרמטרים פורמליים משתמשים בהם רק בהגדרת הפעולה והפעולה הראשית Main לא מכירה אותם!! כאשר קוראים לפעולה (מזמנים את הפעולה) משתמשים בנתונים שהפעולה הקוראת (הפעולה המזמנת) מכירה. הנתונים הללו נקראים פרמטרים אקטואליים (כי הם הערכים האקטואליים כרגע!). במקרה שלנו הערך האקטואלי של הפרמטר a הוא הערך של המשתנה n1 והערך האקטואלי של הפרמטר b הוא הערך של המשתנה n2 הקריאה (הזימון) לפעולה היא כמו הזימון לפעולות הקיימות בשפה: (נתונים) שם הפעולה ובמקרה שלנו, הזימון לפעולה הוא באמצעות ההוראה: : result = Max (n1,n2); ניתן לקרוא לפעולה גם במקרים אחרים. כמו, למשל, בהוראת תנאי. נראה דוגמאות כאלה בהמשך. נבדוק כעת אילו ערכים יכולים לשמש כפרמטרים אקטואליים. בעמודה הימנית של הטבלה הבאה מופיעות 5 הוראות. הקלידו בנפרד כל אחת מהן במקום השורה המודגשת בפעולה הראשית, הריצו את המחלקה ומלאו את הטבלה. שימו לב: חלק מההוראות הן שגויות! הוראה לביצוע result = Max (n1, 100); result = Max (n2, n1); result = Max (75, 100); פלט של הפעולה הסבר שלכם הערך השני גדול יותר מערכו של (50) n1 לכן יוחזר 100 ערכו של n2 גדול יותר ולכן יוחזר 12 יוחזר הערך הגדול יותר ערכים אקטואליים a b שגיאת קומפילציה שגיאת קומפילציה,max הוא משתנה מקומי בפעולה maximum הפעולה הראשית לא מכירה אותו. b, a הם פרמטרים בפעולה,Max הפעולה הראשית לא מכירה אותם. result = Max (maximum, n2); result = Max (a, b); 4 5 עמוד מספר 79

4 מסקנה: (מחקו את המיותר) פרמטר אקטואלי יכול להיות: משתנה של הפעולה הקוראת (הפעולה המזמנת). משתנה שהוגדר בתוך הפעולה המזומנת (כמו.(maximum ערך שאינו משתנה (למשל 999). static void Main(string[] args) double n1, n2, result; Console.WriteLine("enter two numbers "); n1 = double.parse(console.readline()); n2 = double.parse(console.readline()); while (Max (n1,n2)> 0) Console.WriteLine("enter two numbers "); n1 = double.parse(console.readline()); n2 = double.parse(console.readline()); Console.WriteLine("max is " + Max(n1, n2)); Console.ReadLine(); משימה 2 חלק א' מכיוון שפעולה מחזירה ערך, כאשר מזמנים פעולה (קוראים לפעולה) צריך להגיד מה לעשות עם הערך המוחזר. שנו את הפעולה הראשית בלבד כך שתתקבל הפעולה הבאה. שימרו, הריצו והשלימו: ניתן לבצע עם הערך המוחזר על-ידי פעולה, כל מה שניתן לבצע עם משתנה מטיפוס המוחזר על-ידי הפעולה. למשל, אפשר להציב אותו במשתנה אחר, אפשר להדפיס אותו ואפשר לבדוק את ערכו באמצעות הוראת if או לולאת while משימה 2 חלק ב' הקלידו בנפרד כל אחת משתי ההוראות הבאות במקום הקטע המודגש. שימרו, הריצו ומלאו את הטבלה. שימו לב: שתי ההוראות שגויות! הוראה לביצוע הוראה שגויה הסבר שלכם לא ניתן להחזיר ערך מהתוכנית הראשית Max) היא פעולה) הפעולה כתובה הפוך. שם פעולה לא יכול להופיע בצד שמאל של פעולת השמה return Max (n1, n2); Max (n1,n2) = result; 1 2 עמוד מספר 80

5 class Program static bool Between (double a, double b, double c) return (a < b && b < c); static void Main(string[] args) double n1, n2, n3; int count = 0; for (int i=1; i<=5; i++) Console.WriteLine("enter three numbers"); n1 = double.parse(console.readline()); n2 = double.parse(console.readline()); n3 = double.parse(console.readline()); if (Between (n1, n2, n3)) count++; Console.WriteLine("there was " + count + " order three"); Console.ReadLine(); משימה 3 לפניכם שלד של מחלקה שהפעולה הראשית בה קולטת 5 שלשות של מספרים ומונה את מספר השלשות "המסודרות". שלשה מסודרת היא שלשה שבה המספר הראשון הוא הקטן ביותר והמספר האחרון הוא הגדול ביותר. למשל, השלשה 7 9 היא שלשה מסודרת, והשלשה איננה שלשה מסודרת. 3 השלימו את המחלקה. הריצו ובידקו שהתקבל הפלט הריצו והשלימו: הפעולה Between מקבלת שלושה ערכים מטיפוס double הפעולה מחזירה ערך מטיפוס boolean הערך שפעולה מחזירה יכול להיות מכל אחד מהטיפוסים שהכרנו בשפה: int, double, char, boolean במחלקה האחרונה, הפעולה Between מזומנת (נקראת) 5 פעמים. בכל המקרים, הזימון לפעולה Between נעשה באמצעות ההוראה n3)) if (Between (n1, n2, השם של הפרמטר הפורמלי הראשון הוא a ונכנס אליו הערך של המשתנה. n1 השם של הפרמטר הפורמלי השני הוא b ונכנס אליו הערך של המשתנה. n2 השם של הפרמטר הפורמלי השלישי הוא c ונכנס אליו הערך של המשתנה. n3 הסבירו מדוע ההוראה count++; if (Between (n1, n2, n3)) היא הוראה תקינה בתוך הסוגריים של ה if צריך להיות ביטוי בוליאני שערכו true או.false הפעולה Between מחזירה ערך בוליאני שנדרש. עמוד מספר 81

6 משימה 4 א. הפעולה Multi אמורה לקבל שני מספרים חיוביים ושלמים ולהחזיר את תוצאת הכפל שלהם בלי להשתמש בפעולת הכפל (*). בפעולה נפלה שגיאה אחת. תקנו אותה. אפשר להצהיר בפעולה על משתנים שיהיו רק שלה. private static int Multi (int a, int b) int i, result; result = 0; for (i= 1; i<=a; i++) result = result + b; return result; משתנים אלו אינם מוכרים על-ידי הפעולה הראשית והם נקראים משתנים מקומיים של הפעולה! ב. כתבו פעולה ראשית שקולטת מספרים חיוביים ושלמים (לפחות מספר אחד), ופולטת את מכפלתם. קליטת הנתונים תיפסק עם קליטת המספר 0 (מספר זה לא יוכפל במספרים האחרים). למשל אם ייקלטו המספרים (משמאל לימין):, הפעולה תפלוט.36 השתמשו בפעולה Multi (מומלץ ללחוץ על מקש Enter אחרי כל מספר). כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ משימה 5 א. הפעולה Code מקבלת שני מספרים שלמים ומחזירה תו. אם המספר הראשון שהתקבל גדול מהשני, הפעולה תחזיר את התו 'p', אם הראשון קטן מהשני, הפעולה תחזיר 'n', ואם הם שווים, יוחזר התו 'z'. ו- i ב. כתבו פעולה ראשית שמגרילה 8 זוגות של מספרים בתחום שבין 100- לבין 100. הפעולה תפלוט שורה של תווים בהתאם למספרים שהוגרלו. למשל אם המספרים שהוגרלו הם (משמאל לימין): אז הפעולה תפלוט: pznnpnpz result הם משתנים מקומיים רק של הפעולה Multi כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ זיכרו: יש חשיבות לסדר הופעת הפרמטרים האקטואליים. private static char Code (int num1, int num2) char result; if (num1 > num2) result = 'p'; else if (num1 < num2) result = 'n'; else result = 'z'; return result; עמוד מספר 82

7 משימה 6 כתבו פעולה ראשית שמציגה עבור כל אחד מהמספרים 1-5 את העצרת שלו. הפלט יראה כך: 1 factorial is 1 2 factorial is 2 3 factorial is 6 4 factorial is 24 5 factorial is 120 כתבו תחילה פעולה fact שמקבלת מספר ומחזירה את העצרת שלו. כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ משימה 7 כתבו פעולה ראשית שקולטת מספרים חיובים שלמים ומציגה עבור כל מספר את סכום ספרותיו ואת מספר ספרותיו. קליטת הנתונים תפסק כאשר ייקלט מספר שלילי. כתבו תחילה שתי פעולות: sumdigit שמקבלת מספר ומחזירה את סכום ספרותיו. numdigit שמקבלת מספר ומחזירה את מספר ספרותיו. כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ משימה 8 בכל המחלקות שכתבנו עד כה, היתה רק הוראת זימון אחת לפעולה (שבחלק מהמקרים, התבצעה מספר פעמים) והפעולה שימשה לחלוקת המשימה לתת משימות. בבעיה הבאה נגדיר פעולה ונזמן אותה ממקומות שונים בפעולה הראשית. תלמידי שכבת י' יצאו לטיול שנתי. נכתוב פעולה שתקלוט את מספר התלמידים בשכבה ותציג את מספר האוטובוסים שיש להזמין (בכל אוטובוס ניתן להסיע לכל היותר 50 תלמידים), ואת מספר החדרים שיש להזמין באכסניה (בכל חדר יכולים ללון 6 תלמידים לכל היותר). private static int NumBus (int num) int order ; if (num % 50 == 0 ) order = (num / 50) else order = (num / 50) + 1; return order; א. הפעולה NumBus מקבלת את מספר התלמידים ומחזירה את מספר האוטובוסים הדרוש. השלימו את הפעולה. עמוד מספר 83

8 private static int NumRooms (int num) int rooms ; if (num % 6 == 0 ) rooms = (num / 6) else rooms = (num / 6) + 1; return rooms; ב. הפעולה NumRooms תקבל את מספר התלמידים ותחזיר את מספר החדרים הדרוש. השלימו את הפעולה. ג. הפעולות NumBus ו- NumRooms שונות זו מזו בגורם אחד (מלבד שמן כמובן). מהו? המספר המחלק. ב- NumBus מחלקים את מספר התלמידים ב- 50 שהוא מספר התלמידים באוטובוס, ב- NumRooms מחלקים את מספר התלמידים ב 6 שהוא מספר התלמידים בחדר. ד. ה. ו. הפעולה NumItem היא פעולה כללית שמקבלת מספר התלמידים וקיבולת (50 במקרה של אוטובוסים, ו- 6 במקרה של חדרים). הפעולה מחזירה את מספר הפריטים הדרוש. השלימו את הפעולה. כתבו כעת את המחלקה המלאה (השתמשו בפעולה.(NumItem שימרו, הריצו ובדקו כי התקבלו התוצאות הרצויות. private static int NumItem (int num, int capacity) int order ; if (num % capacity == 0 ) order = (num / capacity); else order = (num / capacity) + 1; return order; כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ שנו את המחלקה כך שבנוסף למספר התלמידים בשכבה, המחלקה גם תקלוט מהמשתמש את מספר המקומות באוטובוס ואת מספר המיטות בחדר. הפעם הפעולה הראשית צריכה לבצע את המשימות הבאות (את האלגוריתם הבא): 1. לקלוט את מספר התלמידים. לקלוט את מספר המקומות באוטובוס. 2. לקלוט מספר המיטות בחדר 3. לחשב את מספר האוטובוסים הדרוש. 4. לחשב את מספר החדרים הדרוש. 5. להציג כפלט את מספר האוטובוסים ואת מספר החדרים. 6. שימרו, הריצו ובדקו כי התקבלו התוצאות הרצויות. כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ עמוד מספר 84

9 משימה 9 כתבו מחלקה שקולטת רביעיות של מספרים ומבצעת את הפעולות הבאות: אם המספר הראשון ברביעייה הוא 1 אז המחלקה תציג את הממוצע של המספר השני והמספר השלישי. אם המספר הראשון ברביעייה הוא 2 אז המחלקה תציג את הממוצע של המספר השני והמספר הרביעי. אם המספר הראשון ברביעייה הוא 3 אז המחלקה תציג את הממוצע של המספר השלישי והמספר הרביעי. קליטת הנתונים תיפסק כאשר המספר הראשון ברביעייה לא יהיה 1 או 2 או 3 class Program private static double Func1 (double a) return (a+1); יש להשתמש בפעולה אחת לפחות בנוסף לפעולה הראשית. כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ private static double Func2 () Random rnd = new Random(); double x; x = rnd.nextdouble(); return (x + Func1 (x)); Console.WriteLine(Func2 ( )); משימה 10 חלק א' הקלידו, הריצו את המחלקה ורשמו מה היא מבצעת: מגרילה מספר אקראי בין 0 ל- 1 ומוסיפה לערך 1 שימו לב לזימון המיוחד לפעולה Func2 מסקנות (מחקו את המיותר): פעולה יכולה / לא יכולה לזמן פעולה אחרת שהוגדרה במחלקה..1 פעולה חייבת / לא חייבת לקבל פרמטרים (השלימו): כאשר פעולה לא מקבלת פרמטרים: א. ב. בחתימה של הפעולה, במקום רשימת הפרמטרים, רושמים סוגריים ריקים בעת הזימון לפעולה, צריך להוסיף סוגריים לאחר שם הפעולה. השלימו: משמעות ההוראה rnd.nextdouble(); היא זימון של הפעולה NextDouble() של המחלקה Random פעולה זו כן / לא מקבלת ערכים. עמוד מספר 85

10 class Program private static double Func2 () Random rnd = new Random(); double x; x = rnd.nextdouble(); return (x + Func1 (x)); משימה 10 חלק ב' שנו את המחלקה כך שהפעולה Func2 תופיע לפני הפעולה.Func1 הריצו את המחלקה. מסקנה (השלימו): private static double Func1 (double a) return (a+1); Console.WriteLine(Func2 ( )); class OneLine private static void Line (int count, double n) int i ; for (i=1; i<=count; i++) Console.WriteLine(n+ " "); Console.WriteLine(""); public static void Main(String[] args) int num; double extra; Console.WriteLine("enter number"); אין חשיבות לסדר הגדרת הפעולות. כלומר, פעולה יכולה לזמן גם פעולות שהוגדרו אחריה משימה 11 המחלקה הבאה קולטת מספר טבעי (num) ומספר ממשי נוסף,(extra) ופולטת בשורה אחת num פעמים את המספר הנוסף.extra הקלידו והריצו את המחלקה. כאשר תתבקשו, הקלידו מספר טבעי ומספר נוסף כרצונכם. במחלקה מוגדרת פעולה בשם.Line השלימו: לפעולה Line יש שני פרמטרים: int מטיפוס שלם count double מטיפוס ממשי n num = int.parse(console.readline()); Console.WriteLine("enter extra number"); extra = double.parse(console.readline()); Line (num, extra); לפעולה Line יש משתנה מקומי אחד: int מטיפוס שלם i שימרו את המחלקה. נזדקק לה במשימה 13. עמוד מספר 86

11 במה שונה הפעולה Line מהפעולות שהכרנו עד כה (שימו לב לחתימה של הפעולה ולזימון של הפעולה) הפעולה Line לא מחזירה ערך. לכן, בחתימה שלה מופיעה המילה,void אין בה הוראת return (כלומר, לא מוחזר ערך) ובזימון שלה לא צריך לטפל בערך המוחזר (כי אין כזה). להחזיר ערך. לא חייבת מסקנות 1. (מחקו את המיותר): פעולה כאשר פעולה לא מחזירה ערך: 2. (השלימו): א. בחתימה של הפעולה, במקום הערך המוחזר, רושמים: void ב. בגוף הפעולה אין הוראת להחזרת ערך. ג. בעת הזימון לפעולה, לא צריך לעשות כלום עם הערך המוחזר. פעולה כזו שלא מחזירה ערך נקראת פרוצדורה גם Main היא פעולה!!!! Main היא פעולה ראשית הפעולה שמופעלת "באופן אוטומטי" עם הפעלת המחלקה. החתימה args) public static void Main(String[] מציינת כי: Main היא פעולה ש לא מחזירה ערך. הערך שהפעולה main מקבלת הוא args מטיפוס[] String..3 משימה 12 כתבו מחלקה שקולטת מהמשתמש 3 מספרים כלשהם ומציגה את כל הסכומים האפשריים כולל הביטויים לחישוב הסכומים. למשל, אם נקלטו המספרים 2 1 ה 3 יש לשלב במחלקה את הפעולה הבאה ולזמן אותה מספר פעמים: מחלקה תציג: = = = 5 private static void SumTwo (int a, int b) Console.WriteLine(a + "+" + b + "=" + (a+b)); הקלידו, הריצו ובדקו שהתקבל הפלט המבוקש. כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ עמוד מספר 87

12 class OneLine static void Line (int count, double num) int i ; for (i=1; i<=count; i++) Console.WriteLine(num+ " "); Console.WriteLine(""); int num; double extra; Console.WriteLine("enter number"); num = int.parse(console.readline()); Console.WriteLine("enter extra number"); extra = double.parse(console.readline()); Line (num, extra); class Sod a(35); private static void a (int number) Console.WriteLine("a starts with "+ number); b (1000); b (number); Console.WriteLine("a ends with "+ number); private static void b (int number) Console.WriteLine("in b number = "+ number); מעבדה שישית: פעולות (שיטות) משימה 13 נשנה כעת את הפעולה Line ממשימה 11 כך שהשם של הפרמטר יהיה num ולא n שימו לב, אין שום שינוי אחר במחלקה! ובפרט גם במחלקה Main יש משתנה בשם.num מה תהיה תגובת המחשב כאשר נריץ עכשיו את המחלקה? לא יהיה שינוי. המחשב מבדיל בין num ה- num של המחלקה של המחלקה main לבין ה- line הריצו את המחלקה. בדקו מהו הפלט הפלט הוא הדפסת המספר השני שנקלט. מספר הפעמים שהמספר השני הודפס הוא כערכו של המספר הראשון שנקלט. הסבירו מדוע התקבל פלט זה? הפרמטר num בפעולה Line קיבל את הערך של המשתנה extra מהפעולה הראשית והפרמטר count קיבל את הערך של המשתנה num מהפעולה הראשית. משימה 14 מה יהיה הפלט של המחלקה הבאה? a starts with 35 in b number = 1000 in b number = 35 a ends with 35 הקלידו, הריצו ובדקו מהו הפלט הסבירו מדוע התקבל פלט זה? הפעולה a מקבלת את הערך 35 לפרמטר number ולכן הוא מודפס בהתחלה. בזימון הראשון של b מועבר הערך 1000 ובזימון השני מועבר הערך של number שהוא 35. בסיום, הפעולה a מדפיסה 35 כי הערך של number לא השתנה. עמוד מספר 88

13 class Sod a(35); private static void a (int number) Console.WriteLine("a starts with "+ number); b (number); b (mispar); Console.WriteLine("a ends with "+ number); private static void b (int mispar) Console.WriteLine("in b mispar = "+ mispar); class avarege double a, b, m; Console.WriteLine("enter two numbers"); a = double.parse(console.readline()); b = double.parse(console.readline()); average (a, b, m); Console.WriteLine ("the average of "+a+" and "+b+" is "+m); private static void average (double a, double b, double m) m = (a+b)/ 2; משימה 15 מה יהיה הפלט של המחלקה הבאה? המחלקה לא תעבור קומפלציה כי הפעולה a לא מכירה את המשתנה mispar הקלידו ושימרו. מופיעה הודעת שגיאה! הסבירו מדוע התקבלה ההודעה. בפעולה a יש זימון של הפעולה b עם משתנה לא מוגדר. משימה 16 המחלקה הבאה אמורה לקלוט שני מספרים, לחשב את הממוצע ולהציג הודעה מתאימה. המחלקה לא מבצעת את הנדרש. הסבירו מה הבעיה. הפעולה average מחשבת ממוצע אבל לא מחזירה אותו. אמנם יש השמה של ההמוצע למשתנה m אבל זה אינו אותו משתנה m של המחלקה average תקנו את המחלקה שימרו, הריצו ובידקו כי התקבל הפלט המבוקש. כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ עמוד מספר 89

14 מעבדה שישית: פעולות (שיטות) משימה 17 חלק א' כתבו פעולה ראשית שקולטת שני מספרים שלמים בתחום 1-9. הפעולה תציג את ההדפסה הבאה: עבור הקלט 3, 9 יודפס: הערות: עבור הקלט 5, 8 יודפס: כתבו מסננת קלט לבדיקה כי המספרים הנקלטים הם בתחום הרצוי. כתבו תחילה פעולה שדואגת להדפסת שורה אחת (העזרו במשימה 11). רמז: הביטוי לשינוי מונה הלולאה צריך להיות כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ משימה 17 חלק ב' הוסיפו לפעולה את ההוראות הדרושות כך שיוצגו הציורים הבאים: עבור הקלט 3, 9 יודפס: עבור הקלט 5, 8 יודפס: כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ משימה לקראת פתיחת שנת הלימודים נערך סקר לגבי מחיר "סל ממוצע לתלמיד". הסקר נערך בשלוש רשתות שיווק. נכתוב מחלקה שתקלוט את מחיר הסל בכל אחת מהרשתות ותציג את המחיר הממוצע, ואת ההפרש בין כל אחד מהמחירים לבין המחיר הממוצע. ראשית, נחלק לתת משימות (אלגוריתם למחלקה הראשית): קליטת שלושה מחירים (בפעולה הראשית) חישוב מחיר ממוצע (פעולה - (average חישוב והדפסת ההפרש בין כל אחד מהמחירים לבין המחיר הממוצע (פעולה - (difference כתבו את המחלקה השלמה. הקלידו, שימרו, הריצו ובדקו כי התקבל הפלט הרצוי. מתי נחליט על כתיבת פעולה שמחזירה ערך ומתי נחליט כי מתאים יותר לכתוב פעולה שלא מחזירה ערך? (מדוע difference צריכה להיות פעולה שלא מחזירה ערך)? פעולה יכולה להחזיר רק ערך אחד ולכן difference לא תחזיר ערך. כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון מצורף בסוף הקובץ עמוד מספר 90

15 משימה 19 המחלקה הבאה קולטת 10 מספרי תלמיד וציונים. המחלקה מציגה את המספר של התלמיד בעל הציון הגבוה ביותר (מספור השורות הוא רק לצורך הדיון ואינו חלק מהמחלקה). המשתנים highnum ו- highgrade מוגדרים בתחילת המחלקה. משתנים כאלה לא שייכים לפעולה מסוימת, אלא שייכים למחלקה כולה! 1 class Grades 2 3 static int highnum, highgrade; int num, grade ; 7 Console.WriteLine("enter num"); 8 highnum = int.parse(console.readline()); 9 Console.WriteLine("enter grade"); 10 highgrade = int.parse(console.readline()); 11 for (int i = 2; i<11; i++) Console.WriteLine("enter num"); 14 num = int.parse(console.readline()); 15 Console.WriteLine("enter grade"); 16 grade= int.parse(console.readline()); 17 High (num, grade); Console.WriteLine(highNum + " got the highest grade"); private static void High (int num, int grade) if (grade > highgrade) highgrade = grade; 27 highnum = num; המילה static בשורה 3 מסמנת כי המשתנים המוגדרים בשורה זו שייכים למחלקה כולה. השלימו: בשורות 7-10 קולטים את הנתונים של התלמיד הראשון. את מספר התלמיד מציבים ב- highnum ואת הציון מציבים ב- highgrade בלולאה שמתחילה בשורה, 11 קולטים את הנתונים של התלמידים הנותרים ומזמנים את הפעולה High שתפקידה לעדכן את מספר התלמיד בעל הציון המקסימלי (ב- (highgrade ואת הציון המקסימלי (ב- (highnum מדוע highgrade ו- highnum לא יכולים להיות משתנים של הפעולה Main וגם לא יכולים להיות משתנים של הפעולה? High כי הפעולה לא מכירה את המשתנים המקומיים של פעולה אחרת הקלידו, שימרו והריצו. כאשר תתבקשו, הקלידו מספרי תלמיד וציונים כרצונכם. משתנה גלובלי הוא להשתמש בו ויכולות גם לשנות אותו. משתנה שמוגדר בתחילת המחלקה. כל הפעולות מכירות אותו, יכולות הגדרה של משתנה גלובלי: שם משתנה טיפוס המשתנה static עמוד מספר 91

16 משימה 20 המחלקה שבעמוד הבא מציגה למשתמש 10 תרגילי חשבון. לכל תרגיל כזה, המחלקה מציגה את התרגיל, קולטת תשובה מהמשתמש, ומגיבה בהתאם לתשובה. לאחר הצגת 10 תרגילים, המחלקה שואלת את המשתמש האם ברצונו להמשיך ולתרגל. במידה ותשובת המשתמש חיובית, מוצגים בפניו 10 תרגילים נוספים. א. פיתחו את המחלקה,MathEx הריצו ובדקו שהיא אכן מבצעת את הנדרש. ב. השלימו: תפקיד הפעולה ten_exe הוא: להציג למשתמש 10 תרגילים ולתת עליהם משוב מתאים הפעולה choose מחזירה את סוג הפעולה שהמשתמש בחר ) 1, 2 או 3 עבור +, -, או * ( הפעולה calculate מגרילה שני מספרים בתחום שבין 0 לבין, 9 ומכניסה אותם למשתנים n1 ו- n2 ה. פעולה מחזירה את תוצאת הפעולה operation עם שני המספרים שהוגרלו. הפעולה one_exe מקבלת שני פרמטרים: התוצאה הרצויה וסוג הפעולה המבוקשת. הפעולה מבצעת: א. מציבה במשתנה op ב. מדפיסה את התרגיל. +, -, או * בהתאם לסוג הפעולה המבוקש. ג. קולטת את התשובה של המשתמש ומציבה את התשובה במשתנה answer ד. בודקת האם היא נכונה. ה. מגיבה בהתאם. ג. מדוע המשתנים n1 ו- n2 מוכרחים להיות משתנים גלובליים? כי הם משותפים למספר פעולות. ד. גם לפעולה הראשית (Main) וגם לפעולה one_exe יש משתנה בשם.answer המשתנים הם מטיפוסים שונים ובכל זאת המחלקה תקינה. מדוע? המחלקה תקינה מפני שהם מוגדרים כמשתנים מקומיים בשתי הפעולות. ה. אילו שינויים יש לערוך במחלקה אם נרצה להפוך את choose לפעולה שלא מחזירה ערך? 1. לשנות בכותרת הפעולה את המילה int ל void 2. לבטל את השורה return operation 3. להפוך את operation למשתנה גלובלי, כלומר להצהיר עליו כסטטי בתוך המחלקה. ו. בצעו במחלקה את השינויים הבאים. לאחר כל שינוי, הריצו ובדקו את המחלקה. כדי למנוע עבודה עם מספרים שליליים, המחלקה תדאג שתמיד n1 יהיה גדול מ- n2. במידה והמשתמש נתן תשובה שגויה לתרגיל שהוצג בפניו, המחלקה תאפשר לו לתת תשובה נוספת. אם שגה גם בפעם השניה, המחלקה תציג הודעה מתאימה ותמשיך הלאה. לפני כל סדרה של עשרה תרגילים, המחלקה תשאל את המשתמש באיזה תחום הוא מעוניין שיהיו המספרים המשתתפים בתרגילים, ותפעל בהתאם לבקשת המשתמש. לשם ביצוע שינוי זה, יש להוסיף עוד פעולה! כדי לשמור על מבנה הדפים הפתרון של סעיף ו' מצורף בסוף הקובץ עמוד מספר 92

17 class MathEx static int n1, n2; bool answer = true; while (answer ) ten_exe( ); Console.WriteLine("do you want more exercises? Type true or false"); answer = bool.parse(console.readline()); Console.WriteLine("good bye"); private static void ten_exe () int result, i, operation; for (i=1; i<=10; i++) operation = choose(); result = calculate (operation); one_exe (result, operation); private static int choose () int operation; do Console.WriteLine("choose operation: 1 for '+' 2 for ' ' 3 for '*' "); operation =int.parse(console.readline()); while (operation!= 1 && operation!= 2 && operation!= 3); return operation; private static int calculate (int operation) int result; Random rnd=new Random(); n1 = rnd.next(10); n2 = rnd.next(10); switch (operation) case 1 : result = n1 + n2; break; case 2 : result = n1 - n2; break; default : result = n1 * n2; break; return result; private static void one_exe (int result, int operation) int answer; char op; switch (operation) case 1 : op = '+'; break; case 2 : op = '-'; break; default : op = '*'; break; לולאת do while היא "מלכודת קלט" בעמוד זה מופיע הדף כפי שהוא בגרסת התלמיד. הפתרון לסעיף ו' מופיע בהמשך בזכות החלוקה לתת- פעולות, המחלקה קריאה ומובנת! Console.WriteLine("012=? ",n1,op,n2); answer= int.parse(console.readline()); if (answer == result) Console.WriteLine("excellent"); else Console.WriteLine("wrong"); עמוד מספר 93

18 ב- מעבדה שישית: פעולות (שיטות) פתרון משימה : 4 class Program private static int Multi (int a, int b) int i, result; result = 0; for (i= 1; i<=a; i++) result = result + b; return result; static void Main(string[] args) int n ; int result ; Console.WriteLine("enter one number"); result = int.parse(console.readline()); Console.WriteLine("enter one number"); n = int.parse(console.readline()); while(n!=0) result = Multi(result,n); Console.WriteLine("enter three numbers"); n = int.parse(console.readline()); Console.WriteLine("the multiplication of the numbers is 0 ", result); Console.ReadLine(); int i, n1, n2; Random r = new Random(); for(i=1;i<=8;i++) n1 = r.next(-100,100); n2 = r.next(-100,100); Console.Write("0",Code(n1,n2)); פתרון משימה 5 ב : עמוד מספר 94

19 פתרון משימה : 6 class MainClass public static int fact(int n) int result=1; for(int i =n;i>=1;i--) result = result*i; return result; for(int i =1;i<=5;i++) Console.WriteLine("0 factorial is 1 ", i, fact(i)); פתרון משימה : 7 class sumnum public static int sumdigit(int num) int sum=0; while (num>0) sum = sum+num % 10; num = num/10; return sum; public static int numdigit(int num) int counter=0; while (num>0) counter = counter+1; num = num/10; return counter; int number; Console.Write("enter a number : "); number = int.parse(console.readline()); while(number>=0) Console.WriteLine("digits number is: 0 ", numdigit(number)); Console.WriteLine("total digits is : 0 ", sumdigit(number)); Console.Write("enter a number : "); number=int.parse(console.readline()); עמוד מספר 95

20 class trip private static int NumItem (int num, int capacity) int order ; if (num % capacity == 0 ) order = (num / capacity); else order = (num / capacity) + 1; return order; int numstudents, numbus, numrooms; Console.Write("enter number students : "); numstudents = int.parse(console.readline()); numbus = NumItem(numStudents, 50); numrooms = NumItem(numStudents, 6); Console.WriteLine("order 0 busses",numbus); Console.WriteLine("order 0 rooms",numrooms); פתרון משימה 8 ה : פתרון משימה 8 ו: int numstudents,numbus,numrooms; int roomcapacity, buscapacity; Console.Write("enter number of students : "); numstudents = int.parse(console.readline()); Console.Write("enter bus capacity: "); busscapacity = int.parse(console.readline()); Console.Write("enter room capacity: "); roomcapacity = int.parse(console.readline()); numbus = NumItem(numStudents, buscapicity); numrooms = NumItem(numStudents, roomcapacity); Console.WriteLine("order 0 buses and 1 rooms ", numbus, numrooms); עמוד מספר 96

21 פתרון משימה : 9 class ex9 private static double average (double n1, double n2, double n3, double n4) double result = 0; if (n1 == 1 ) result = (n2+n3)/2; if (n1 == 2 ) result = (n2+n4)/2; if (n1 == 3 ) result = (n3+n4)/2; return result; int a, b, c, d; Console.WriteLine("enter 4 numbers "); a = int.parse(console.readline()); b = int.parse(console.readline()); c = int.parse(console.readline()); d = int.parse(console.readline()); while(a>0 && a<4) Console.WriteLine("0 ", average(a, b, c, d)); Console.WriteLine("enter 4 numbers "); a = int.parse(console.readline()); b = int.parse(console.readline()); c = int.parse(console.readline()); d = int.parse(console.readline()); עמוד מספר 97

22 class sum private static void SumTwo (int a, int b) Console.WriteLine(a + "+" + b + "=" + (a+b)); פתרון משימה : 12 int a, b, c; Console.WriteLine("enter three numbers"); a = int.parse(console.readline()); b = int.parse(console.readline()); c = int.parse(console.readline()); SumTwo(a,b); SumTwo(a,c); SumTwo(b,c); class avarege double a, b, m; Console.WriteLine("enter two numbers"); a = double.parse(console.readline()); b = double.parse(console.readline()); m = average (a, b ); Console.WriteLine ("the average of "+a+" and "+b+" is "+m); private static double average (double a, double b) return (a+b)/ 2; פתרון משימה 16: עמוד מספר 98

23 class triangle private static void Line (int count, double n) int i ; for (i=1; i<=count; i++) Console.Write(n+ " "); Console.WriteLine(""); פתרון משימה 17 א+ב : int i, num, k; Console.WriteLine("enter the first number"); num = int.parse(console.readline()); while(num<1 num>9) Console.WriteLine("error try another number"); num = int.parse(console.readline()); Console.WriteLine("enter the second number"); k = int.parse(console.readline()); while(k<1 k>9) Console.WriteLine("error try another number"); k = int.parse(console.readline()); for(i=num;i>=0;i--) Line(i,k); for (i=1; i<=num; i++) פתרון חלק ב Line (i, k); עמוד מספר 99

24 class ex18 double price1, price2, price3; double ave; Console.WriteLine("enter 3 numbers"); price1 = double.parse(console.readline()); price2 = double.parse(console.readline()); price3 = double.parse(console.readline()); ave = average (price1, price2, price3); Console.WriteLine ("average price is "+ave); difference (price1, price2, price3, ave); פתרון משימה 18: private static double average (double p1, double p2, double p3) return (p1+p2+p3)/ 3; private static double difference (double p1, double p2, double p3, double ave) Console.WriteLine ("first difference is: "+Math.Abs(p1-ave)); Console.WriteLine ("second difference is: "+Math.Abs(p2-ave)); Console.WriteLine ("third difference is: "+Math.Abs(p3-ave)); פתרון משימה 20 ו : class MathEx static int n1, n2; static int low, high; bool answer = true; while (answer ) ten_exe( ); Console.WriteLine("do you want more exercises? Type true or false"); answer = bool.parse(console.readline()); Console.WriteLine("good bye"); עמוד מספר 100

25 private static void ten_exe () int result, i, operation; GetRange(); for (i=1; i<=10; i++) operation = choose(); result = calculate (operation); one_exe (result, operation); private static int choose () int operation; do Console.WriteLine("choose operation: 1 for '+' 2 for ' ' 3 for '*' "); operation =int.parse(console.readline()); while (operation!= 1 && operation!= 2 && operation!= 3); return operation; private static int calculate (int operation) int result; Random rnd=new Random(); n1 = rnd.next (low, high-1); n2 = rnd.next (low, high-1); while(n1<=n2) n1 = rnd.next (low, high-1); n2 = rnd.next (low, high-1); switch (operation) case 1 : result = n1 + n2; break; case 2 : result = n1 - n2; break; default : result = n1 * n2; break; return result; עמוד מספר 101

26 private static void one_exe (int result, int operation) int answer; char op; switch (operation) case 1 : op = '+'; break; case 2 : op = '-'; break; default : op = '*'; break; Console.WriteLine("012=? ",n1,op,n2); answer = int.parse(console.readline()); if (answer == result) Console.WriteLine("excellent"); else Console.WriteLine("please try again"); Console.WriteLine("012=? ",n1,op,n2); answer = int.parse(console.readline()); if (answer == result) Console.WriteLine("good"); else Console.WriteLine("wrong "); private static void GetRange() int temp; Console.WriteLine("enter two numers, the range of the exersices"); low = int.parse(console.readline()); high = int.parse(console.readline()); if (high<low) temp=low; low=high; high=temp; עמוד מספר 102

מותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express שונות. ולבצע rename לשם המבוקש

מותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express שונות. ולבצע rename לשם המבוקש מאגר מעבדות לשפות התכנות החדשות ניתן להשתמש בחומרים לצורך הוראה בלבד. לא ניתן לפרסם את החומרים או לעשות בהם כל שימוש מסחרי ללא קבלת אישור מראש מצוות הפיתוח בראשות ד"ר תמר פז. המעבדה בקובץ זה מיועדת לתלמידים

More information

ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ

ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ בדף העבודה יש תירגול בסביבת העבודה לשפת #C לסביבות עבודה אחרות. )2015 )Visual Studio אך היא מתאימה גם לשפת Java וגם o 1. ריצה של כל התוכנית ועצירה בסוף יש לבחור

More information

מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7

מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7 מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7 שאלה )מועד א 2013( לפניך מספר הגדרות: תת מילה של המילה word הינה רצף של אותיות עוקבות של word פלינדרום באורך le היא מילה בעלת le אותיות שניתן לקרוא אותה משמאל לימין וגם מימין

More information

סה"כ נקודות סה"כ 31 נקודות סה"כ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט

סהכ נקודות סהכ 31 נקודות סהכ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט מבחן 0220 פרטים כלליים מועד הבחינה: בכל זמן מספר השאלון: 1 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר בשימוש: הכל )ספרים ומחברות( המלצות: קרא המלצות לפני הבחינה ובדיקות אחרונות לפני מסירה )עמודים 8-11( מבנה השאלון 5

More information

הוראת הדפסה/פלט כשנריץ קובץ זה נקבל ( 6/5/4 מחקו את המיותר( שורות "הדפסה" לדף ה- HTML בשורה 3 יודפס בשורה 6 יודפס

הוראת הדפסה/פלט כשנריץ קובץ זה נקבל ( 6/5/4 מחקו את המיותר( שורות הדפסה לדף ה- HTML בשורה 3 יודפס בשורה 6 יודפס alert("hello World"); alert("2+4"); alert(2+4); הוראת הדפסה/פלט תרגיל 1 העתיקו לקובץ וענו על השאלות הבאות השלם: כשנריץ קובץ זה נקבל 3 הודעות מוקפצות. הודעה 1 הודעה 2 הודעה 3.1 כשכותבים ביטוי חשבוני

More information

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים משחק בול פגיעה שעור 2 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDIT 15 1ST 00045000 I.M 2ND 00039500

More information

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

פרק מושגים חדשים שימוש בפונקציות לשם מה?

פרק מושגים חדשים שימוש בפונקציות לשם מה? פרק 9 שימוש בפונקציות לשם מה? השימוש בפונקציות מסייע לבצע פעולות מורכבות בקלות וביעילות. בשפת Java קיימות ספריות המכילות אוספים של פונקציות מוכנות. הפונקציות בספריה הוגדרו ונכתבו מראש על ידי מתכנני השפה

More information

בוחן בתכנות בשפת C בצלחה

בוחן בתכנות בשפת C בצלחה בוחן בתכנות בשפת C ) כתוב תכנית הקולטת ממשתמש מספרים שלמים ומדפיסה כמה מספרים היו גדולים מ-, כמה מספרים היו קטנים מ-, וכמה מספרים היו שווים ל-. 2) כתוב תכנית הקלטת עשרה מספרים טבעיים ומחשבת את הממוצע שלהם.

More information

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ

More information

שאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר

שאלות חזרה לקראת מבחן מפמר אינטרנט וסייבר שאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר שאלה.1 ייצוג מידע בטבלה שלפניכם מספרים בבסיס. כל מספר מיוצג ע"י 5 סיביות. 10011 = 01100 = 00111 = 11000 = 11010 = 00101 = 10000 = 01111 = ד. יש להשלים את הערך

More information

ל"תוכנה" שכותבים, כמו פונקציה זו, קוראים "קוד"

לתוכנה שכותבים, כמו פונקציה זו, קוראים קוד הגדרת פונקציות מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R פונקציות, ו חלק 4 בנוסף לפונקציות שמגיעות מוכנות יחד עם המערכת exp) mean,,c וכו'), אפשר לכתוב פונקציות חדשות פונקציות נקראות לעתים "פרוצדורות" או "סאב-רוטינות"

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים משחק טקסט שעור 3 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDI 15 1S 00079000 G. 2ND 00079000 S.G 3RD

More information

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת. 1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD

More information

פרק 7 ביצוע-חוזר 7.1 ביצוע-חוזר מספר פעמים ידוע מראש 1 בעיה הביצוע-החוזר.

פרק 7 ביצוע-חוזר 7.1 ביצוע-חוזר מספר פעמים ידוע מראש 1 בעיה הביצוע-החוזר. פרק 7 ביצוע-חוזר עד כה הכרנו בעיות אשר לשם פתרונן ביצענו מספר תת-משימות שונות, באופן סדרתי. כלומר כל תת-משימה בסדרה בוצעה פעם אחת (ואם זו משימה שביצועה תלוי בתנאי, ייתכן שלא בוצעה אפילו פעם אחת). אולם

More information

2 יחידות לימוד הוראות לנבחן רשו ם "טיוטה" בראש כל עמוד טיוטה. רישום טיוטות כלשהן על דפים שמחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה!

2 יחידות לימוד הוראות לנבחן רשו ם טיוטה בראש כל עמוד טיוטה. רישום טיוטות כלשהן על דפים שמחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחנים חיצוניים ב. משרד החינוך קיץ תשע"ד, 2014 מועד הבחינה: 602 899222, מספר השאלון: מדעי המחשב 2 יחידות לימוד הוראות לנבחן משך הבחינה: שלוש

More information

מבוא למחשב בשפת פייתון

מבוא למחשב בשפת פייתון 234221 מבוא למחשב בשפת פייתון 3 מבני בקרה ולולאות פרופ' ראובן בר-יהודה דין לייטרסדורף הפקולטה למדעי המחשב הטכניון מכון טכנולוגי לישראל נערך ע"י יעל ארז 1 פקודות והזחות 2 פקודה פשוטה >>> 3+2 5 >>> x = 5

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

למבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא

למבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא פרק א' למבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא כתוב תכנית הקולט מספר למשתנה N ולאחריו N מספרים שלמים ומדפיס את כמות המספרים המתחלקים ב 3 - ללא שארית. (10 נקודות). כתוב ביטוי בוליאני המייצג את התנאי הבא: ספרת העשרות

More information

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs

More information

יסודות מבני נתונים. תרגול :9 ערימה - Heap

יסודות מבני נתונים. תרגול :9 ערימה - Heap יסודות מבני נתונים תרגול :9 ערימה - Heap maximum שאלה: כמה זמן לוקח לחפש איבר בערימה? תשובה:,O(n) למרות שבערימה קיים סדר מסויים. Heaps 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 דוגמה: 7 11 13 21 12 17 20 34

More information

מבנה התכנית יסודות מדעי המחשב התכנית הראשונה שלי

מבנה התכנית יסודות מדעי המחשב התכנית הראשונה שלי 2-1 מבנה התכנית התכנית הראשונה שלי מחלקה מגדירה עצם. עצמים מתקשרים ביניהם באמצעות תכנית מ נ ח ה. בפרקים הבאים נכיר את המנחה ואת הוראות השפה, ובהמשך נלמד לשלב גם עצמים. לפניך תכנית בשפת #C. התכנית קולטת

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

התכנית הראשונה שלי

התכנית הראשונה שלי 2-1 מבנה התכנית התכנית הראשונה שלי מחלקה מגדירה עצם. עצמים מתקשרים ביניהם באמצעות תכנית מ נ ח ה. בפרקים הבאים נכיר תחילה את המנחה ואת הוראות השפה, ובהמשך נלמד לשלב גם עצמים. לפניך תכנית בשפת.Java התכנית

More information

תרגול 8. Hash Tables

תרגול 8. Hash Tables תרגול Hash Tables ds-ps חידה מהשיעור הקודם בכל השקים המטבעות שוקלים ורק בשק אחד המטבעות שוקלים.. מותר לנו לבצע שקילה אחת בלבד! איך נדע מה השק הקל יותר? שקים עם מטבעות ds-ps מה היה לנו דיברנו על מבני נתונים

More information

Computer Structure. Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה.

Computer Structure. Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה. שם: ת.ז: ציון: Computer Structure Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה. שאלה 1 appleממש מערכת אשר קולטת בכל מחזור שעון ביט קלט בודדX. כדי להגדיר את הפלט של המערכת במחזור השעון הappleוכחי

More information

מספר ת"ז: יש לסמן את התשובה הטובה ביותר בתשובון. לא יינתן ניקוד על סימון תשובה בטופס הבחינה או במחברת הבחינה.

מספר תז: יש לסמן את התשובה הטובה ביותר בתשובון. לא יינתן ניקוד על סימון תשובה בטופס הבחינה או במחברת הבחינה. עמוד 1 עמוד 1 מתוך 11, בחינה בתוכנה 1 מספר סידורי: מספר ת"ז: סמסטר א' תשע"ז, מועד א', 11 בפברואר 117 ליאור וולף, תומר עזרא, לנה דנקין משך הבחינה שלוש שעות יש להניח שהקוד שמופיע במבחן מתאים לגירסה 7 של

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

הוראת הדפסה/פלט כשנריץ קובץ זה נקבל ( 6/5/4 מחקו את המיותר( שורות "הדפסה" לדף ה- HTML בשורה 3 יודפס בשורה 6 יודפס

הוראת הדפסה/פלט כשנריץ קובץ זה נקבל ( 6/5/4 מחקו את המיותר( שורות הדפסה לדף ה- HTML בשורה 3 יודפס בשורה 6 יודפס alert("hello World"); alert("2+4"); alert(2+4); הוראת הדפסה/פלט תרגיל 1 העתיקו לקובץ וענו על השאלות הבאות השלם: כשנריץ קובץ זה נקבל 3 הודעות מוקפצות. הודעה 1 הודעה 2 הודעה 3.1 כשכותבים ביטוי חשבוני

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

מבוא למחשב בשפת Matlab

מבוא למחשב בשפת Matlab מבוא למחשב בשפת Matlab תרגול 10: רקורסיה מבוסס על שקפי הקורס "מבוא למדעי המחשב" ובסיוע שקפים של ערן אדן כל הזכויות שמורות לטכניון מכון טכנולוגי לישראל תזכורת: פונקציות להלן קוד של פונקציה בשם :func function

More information

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים,

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, אחוזים מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, לפניכם קובץ ובו מושגים בסיסיים בשאלות אחוזים. הקובץ מכיל 12 מושגים. רצוי לעבור על חומר הלימוד לפני המעבר על המבחנים. ניתן להדפיס קובץ זה כדי שיהיה לפני התלמיד/ה

More information

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "סטטיסטיקה והסתברות" בשאלון 802 שבאתר

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל סטטיסטיקה והסתברות בשאלון 802 שבאתר 11 סטטיסטיקה 802 1. לפניכם ההתפלגות של יבול עגבניות בטונות, במספר מסוים של חלקות שדה: 9 7 8 12 7 7 6 8 4 x יבול בטונות שכיחות ממוצע היבול לחלקה הוא 7 טון. מצאו בכמה חלקות שדה יבול העגבניות היה 4 טון? א.

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ד' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

DNS פרק 4 ג' ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים 1

DNS פרק 4 ג' ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד רשתות מחשבים עומר רוזנבוים 1 DNS פרק 4 ג' שכבת האפליקציה, פרוטוקול ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים מאת 1 בסיום הפרק נדע: מה תפקיד פרוטוקול?DNS לשם מה צריך?DNS מהי ההיררכיה של כתובות דפי האינטרנט? מהו,TLD

More information

זה. Nir Adar

זה. Nir Adar גירסה 28.4.2003-1.00 האסמבלי של 8086 חלק שני מסמך זה הורד מהאתר. אין להפיץ מסמך זה במדיה כלשהי, ללא אישור מפורש מאת המחבר. מחבר המסמך איננו אחראי לכל נזק, ישיר או עקיף, שיגרם עקב השימוש במידע המופיע במסמך,

More information

דיאגרמה לתיאור Classes

דיאגרמה לתיאור Classes 1 דיאגרמה לתיאור Classes הקדמה לדיאגרמת Classes כללים במתן שמות ל- Classes שאנו מתארים הרשאות גישה של מרכיבי ה- Class השונים משתנים (Attributes) שמוגדרים ב- Class משתנים סטטיים Attributes) (Static מתודות

More information

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10 תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית: שאלות לפי נושאים: 3 שאלות העוסקות בנוסחת האיבר הכללי: 3 שאלות העוסקות בסכום סדרה חשבונית: 4 שאלות מסכמות: 5 תשובות סופיות: 8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

Redirection The Input Buffer

Redirection The Input Buffer מבוא לשפת C תירגול 3: טיפוסים והמרות 1 מה היה שבוע שעבר? משתנים קלט/פלט scanf) ו- printf ) Redirection The Input Buffer 2 תוכנייה טיפוסי משתנים קלט/פלט מעוצב המרה בין טיפוסים 3 חישוב ממוצע בין שני מספרים

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

הבסיס כתיבת התכנית הראשונה שימוש במשתנים. הטיפוס הבסיסי object. הטיפוס הבסיסי string משפטי בקרה. שימוש ב- Enumerations. שימוש ב- Namespaces

הבסיס כתיבת התכנית הראשונה שימוש במשתנים. הטיפוס הבסיסי object. הטיפוס הבסיסי string משפטי בקרה. שימוש ב- Enumerations. שימוש ב- Namespaces 1 הבסיס כתיבת התכנית הראשונה שימוש במשתנים הטיפוס הבסיסי object הטיפוס הבסיסי string משפטי בקרה שימוש ב- Enumerations שימוש ב- Namespaces המתודה Main כתיבת הערות פקודות קדם מהדר 2 כתיבת התכנית הראשונה

More information

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי

טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי WPF-Windows Presentation Foundation Windows WPF טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי Client חכמים המשלב ממשקי משתמש,תקשורת ומסמכים. מטרת התרגיל : ביצוע אנימציה לאליפסה ברגע

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

תרגיל בית מספר - 1 להגשה עד 9 בנובמבר בשעה 23:55

תרגיל בית מספר - 1 להגשה עד 9 בנובמבר בשעה 23:55 תרגיל בית מספר - 1 להגשה עד 9 בנובמבר בשעה 23:55 קיראו בעיון את הנחיות העבודה וההגשה המופיעות באתר הקורס, תחת התיקייה.assignments חריגה מההנחיות תגרור ירידת ציון / פסילת התרגיל. הנחיות והערות ספציפיות

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

כפתור רדיו בחירה בודדת מתוך רשימת אפשרויות

כפתור רדיו בחירה בודדת מתוך רשימת אפשרויות תכנות בסביבת האינטרנט 1 כפתור רדיו בחירה בודדת מתוך רשימת אפשרויות כפתור רדיו משמש למקרים שבהם יש לבחור באפשרות אחת מתוך רשימת האפשרויות שבקבוצה. למשל: שאלון רב-ברירות )שאלון אמריקאי( שבו יש רק תשובה אחת

More information

5.1 הוראה לביצוע-בתנאי

5.1 הוראה לביצוע-בתנאי פרק 5 ביצוע מותנה בשני הפרקים הקודמים ראינו אלגוריתמים שבמהלך ביצועם מתבצעת כל אחת מהוראות האלגוריתם. בפרק זה נכיר אלגוריתמים אשר במהלך ביצועם לא מתבצעות תמיד כל הוראות האלגוריתם. אלגוריתמים אלה כוללים

More information

SPSS 10.0 FOR WINDOWS

SPSS 10.0 FOR WINDOWS האוניברסיטה העברית בירושלים הפקולטה למדעי החברה המח' למדע המדינה והמח' לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה SPSS 10.0 FOR WINDOWS חוברת הדרכה בסיסית מירי בנטואיץ' הוכן לשיעור במתודולוגיה של ד"ר מיכאל שלו ירושלים,

More information

מבוא למדעי המחשב בשפת JAVA חוברת תרגילים... 1

מבוא למדעי המחשב בשפת JAVA חוברת תרגילים... 1 מבוא למדעי המחשב בשפת JAVA חוברת תרגילים תוכן עניינים מבוא למדעי המחשב בשפת JAVA חוברת תרגילים... 1 אבני הבניין של השפה... 2 תרגילי תחביר... 3.1.2 משפטי תנאי... 3 א. תרגילי תחביר ב. ג. תרגילי תחביר לולאות...

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

חטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה עבודה נעימה!

חטיבת הביניים יונתן עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה עבודה נעימה! חטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה העולים לכיתה ח' הקבצה א' ז' עבודה נעימה! Booklet For the 7th Grade בוגרי כיתות ז' יקרים, חוברת הקיץ שלפניכם הינה חזרה על אוצר מילים ועל המבנים הדקדוקיים

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

המחלקה למדעי המחשב, אוניברסיטת בן גוריון מבני נתונים, סמסטר אביב 2102 עבודת בית מספר - 2 מעשית

המחלקה למדעי המחשב, אוניברסיטת בן גוריון מבני נתונים, סמסטר אביב 2102 עבודת בית מספר - 2 מעשית המחלקה למדעי המחשב, אוניברסיטת בן גוריון מבני נתונים, סמסטר אביב 2102 עבודת בית מספר - 2 מעשית נושאים: מערכים, רשימות מרצה ומתרגלים אחראים: איתן בכמט, איסנה וקסלר, רז ניסים תאריך פרסום: 11.21 תאריך הגשה:

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

Visual C# Express יסודות מדעי המחשב 1 מהדורת עיצוב תשס"ו 2006 כתבה: יעל בילצ'יק (סופרין)

Visual C# Express יסודות מדעי המחשב 1 מהדורת עיצוב תשסו 2006 כתבה: יעל בילצ'יק (סופרין) יסודות 1 מדריך מעבדה לסביבת העבודה Visual C# Express כתבה: יעל בילצ'יק (סופרין) מהדורת עיצוב תשס"ו 2006 אוניברסיטת תל-אביב החוג להוראת המדעים מטה מל"מ המרכז הישראלי להוראת המדעים ע"ש עמוס דה-שליט משרד

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

דוגמה 1: הדרקון המשתנה שינוי גודל דמות

דוגמה 1: הדרקון המשתנה שינוי גודל דמות בפרק זה ניצור משחק מחשב פשוט ובסיסי. דרכו נכיר מנגנון שימושי של Scratch שמאפשר לנו לזכור ולעדכן ערכים, כגון מספר נקודות צבורות לשחקן, ולהציגם לצופים או לשחקנים. דוגמה 1: הדרקון המשתנה שינוי גודל דמות כרגיל,

More information

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה! סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה מועד הבחינה: קיץ תשס"ד, 2004 מספר השאלון: 016106 י ת ל ג נ א שאלון ה' (MODULE E) הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים.

More information

מבוא למדעי המחשב בשפת ++C - חוברת תרגילים

מבוא למדעי המחשב בשפת ++C - חוברת תרגילים מבוא למדעי המחשב בשפת ++C חוברת תרגילים הגשת התרגילים היא ביחידים, יש להגיש במערכת ה moodle את כל הפרוייקט כקובץ.ZIP חובה להגיש תרגיל שמתקמפל + דוגמאות פלט של ההרצה. יש להקפיד על הדברים הבאים: שמות משתנים

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

פרק מיון וחיפוש - לשם מה? הגדרה

פרק מיון וחיפוש - לשם מה? הגדרה פרק מיון וחיפוש - לשם מה? מה הוא מיון? מיון נתונים הוא סידורם בסדר עולה או יורד. מיון יכול להיות מספרי או אלפביתי. ברשימת נתונים ממוינת ניתן לייעל את זמן איתור הנתונים. מה הוא חיפוש? חיפוש הוא תהליך איתור

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

בהוראה: הפעולה new מקצה זיכרון עבור עצם בשם s1 המפנה לזיכרון שהוקצה. במקרה זה העצם s1. System.out.println("Enter two numbers:"); String s1;

בהוראה: הפעולה new מקצה זיכרון עבור עצם בשם s1 המפנה לזיכרון שהוקצה. במקרה זה העצם s1. System.out.println(Enter two numbers:); String s1; פרק 9 המחלקה מחרוזת (String) בתוכניות שכתבנו עד כה השתמשנו בטיפוסים שונים המוגדרים בשפת :Java שלם, ממשי, תווי ובוליאני. יכולנו להגדיר משתנים מטיפוסים אלו ולבצע עליהם פעולות שונות (קלט, פלט, חישובים וכו').

More information

מבוא למדעי המחשב בשפת ++C - חוברת תרגילים

מבוא למדעי המחשב בשפת ++C - חוברת תרגילים מבוא למדעי המחשב בשפת ++C חוברת תרגילים הגשת התרגילים היא ביחידים, יש להגיש במערכת ה moodle את כל הפרוייקט כקובץ.ZIP חובה להגיש תרגיל שמתקמפל + דוגמאות פלט של ההרצה. יש להקפיד על הדברים הבאים: שמות משתנים

More information

הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב

הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב בינה מלאכותית ומהפיכת הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב מעבדות -אתמול ד"ר קובי גל מעבדות -היום ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -אתמול ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -היום ד"ר קובי גל הזדמנות

More information

Expressions (ex 8) Wild World (ex 7) Cars (ex 9)

Expressions (ex 8) Wild World (ex 7) Cars (ex 9) תר גול שי עור י ב ית 12 חזרה ע ל שא לו ת חשו בו ת מ שי ע ורי הבי ת ת וכנה 1 ס מ ס טר א' תשס"ז 1 סט ודנט י ם יקרים, אנא הקדישו מעט מזמנכם היקר ומלאו את סקר ההוראה. הסקר חשוב מאד כפידבק למרצים ולמתרגלים,

More information

מדינת ישראל משרד החינוך המזכירות הפדגוגית אגף מדעים הפיקוח על הוראת המתמטיקה

מדינת ישראל משרד החינוך המזכירות הפדגוגית אגף מדעים הפיקוח על הוראת המתמטיקה עושים סדר בפעולות לפניכם 5 מספרים: 24 10 6 3 2 השתמשו במספרים אלה ובפעולות החשבון כדי לקבל את התוצאה 4. מותר להשתמש בכל מספר פעם אחת בלבד בכל תרגיל. ניתן להוסיף סוגריים. שימו לב, יש יותר מאפשרות אחת לפתרון.

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

פרק עצמים א. טיפוסים חדשים ב. מצב של עצם

פרק עצמים א. טיפוסים חדשים ב. מצב של עצם - 9-2 פרק עצמים במחלקות שימוש עד היום הכרתם טיפוסי ערכים פשוטים המוגדרים בשפה כמו int ו- double, יצרתם משתנים היכולים להכיל ערכים מטיפוסים אלה והשתמשתם בהם לפתרון בעיות. על ערכים פשוטים אלה אפשר היה לבצע

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

12:34 PM. Josh. Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun!

12:34 PM. Josh. Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun! AT&T Messages 12:34 PM Josh Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun! yeah was awesome!!! can I ask u something? yep did you see how much Sam was drinking? he really drank

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

עד כה עסקנו בתוכניות שמתקדמות פקודה אחרי פקודה העתק ל- ax את הערך 3 העתק ל- bx את הערך 4 הוסף ל- ax את bx כפול את התוצאה ב- 2 והעתק ל- cx

עד כה עסקנו בתוכניות שמתקדמות פקודה אחרי פקודה העתק ל- ax את הערך 3 העתק ל- bx את הערך 4 הוסף ל- ax את bx כפול את התוצאה ב- 2 והעתק ל- cx 1 ברק גונן עד כה עסקנו בתוכניות שמתקדמות פקודה אחרי פקודה העתק ל- ax את הערך 3 העתק ל- bx את הערך 4 הוסף ל- ax את bx כפול את התוצאה ב- 2 והעתק ל- cx לעיתים נרצה שהתוכנית תבצע פקודות רק אם מתקיים תנאי מוגדר

More information

Translation from English by Nataly Shnaidman, Jerusalem

Translation from English by Nataly Shnaidman, Jerusalem פרק 3. חיית מחמד ודג מחלקות. Java Translation from English by Nataly Shnaidman, Jerusalem תוכנות Java מורכבות ממחלקות )classes( שמציגות אובייקטים מעולם אמיתי. אפילו שלאנשים יש דעות שונות איך לכתוב תוכניות,

More information

פולימורפיזם. blog.csit.org.il מדעי המחשב

פולימורפיזם. blog.csit.org.il מדעי המחשב 1 פולימורפיזם להסתכל על אותו אובייקט בצורות שונות. אובייקט של תת-מחלקה )המחלקה הנגזרת( הוא גם אובייקט של מחלקת העל )מחלקת הבסיס( )כלב הוא גם בעל-חיים וגם יונק(. פולימורפיזם מאפשר להשיג שתי מטרות: לטפל

More information

תירואית הקיטסיטטס. 5 קרפ

תירואית הקיטסיטטס. 5 קרפ פרק 5. סטטיסטיקה תיאורית Statistics) (Descriptive 5.1 התפלגות שכיחויות (Frequencies) 5.1.1 כללי התפלגות שכיחויות מתארת את הערכים הקיימים של המשתנים והשכיחות שלהם, ומאפשרת הפקה של סטטיסטיקה תיאורית נוספת

More information

פרק מחלקות ממשק המחלקה צריך גם לדעת להגדיר בתוכניתו מחלקות לפי הצורך. בפרק זה נלמד להגדיר מחלקה ולממשה על סמך ממשק נתון.

פרק מחלקות ממשק המחלקה צריך גם לדעת להגדיר בתוכניתו מחלקות לפי הצורך. בפרק זה נלמד להגדיר מחלקה ולממשה על סמך ממשק נתון. - 37-3 פרק מחלקות ובנייה הגדרה בפרק הקודם ראינו כיצד ניתן להשתמש במחלקות קיימות על מנת ליצור עצמים, צריך גם לדעת להגדיר בתוכניתו מחלקות לפי הצורך. אך מתכנת בפרק זה נלמד להגדיר מחלקה ולממשה על סמך ממשק

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

יחידה ארגון המחשב ושפת סף: שאלות תרגול

יחידה ארגון המחשב ושפת סף: שאלות תרגול פרק א יחידה 711998 ארגון המחשב ושפת סף: שאלות תרגול 1. נתון המספר השלילי 0eah )בגודל בית(, בייצוג משלים ל- 2. איזה מהמספרים הבאים הוא ערכו בעשרוני? א. -21 ב. -22 ג. -22 ד. -222 2. נתון המספר השלילי 0edh

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information